Codzienne inspiracje - Paulina Krajewska

Ponad 100 Powodów do Edukacji Domowej!

edukacja domowa jak zacząć jak wygląda

W Polsce i na świecie coraz więcej osób przechodzi na edukację domową. Pandemia dodatkowo niektórym tylko pomogła w podjęciu decyzji. Pewnie część z Was wie (a jak nie, to właśnie Was oświecam), że od pewnego czasu przeszliśmy z dziećmi na edukację domową. W dzisiejszym wpisie nakreślę temat od strony podjęcia decyzji, wymienię możliwe powody (grubo ponad 100!) do tego, aby przejść na edukację domową, a także przedstawię te, które dla nas były najbardziej kluczowe. 

edukacja domowa jak zacząć jak wygląda

Dlaczego zdecydowaliśmy się na edukację domową? Bo mamy taką możliwość. To po pierwsze i najważniejsze. Nasza praca i styl życia pozwala nam na to. To mega duży komfort, ale też spore wyzwanie, tym bardziej przy czwórce dzieci w domu, które kolejno rok po roku będą dołączać do tego systemu. Po drugie system. Edukacja domowa daje dziecku nieograniczone możliwości, poświęcanie mnóstwa czasu na samorozwój, pasje, nie (w większości) bezsensowne ślęczenie w ławce. Poza tym system. Jest kilka fajnych grafik. Przedstawiam je Wam poniżej. Była jeszcze moja ulubiona, ale niestety nie mogę jej znaleźć: do klasy pełnej identycznych kawałków drewna siedzących w ławkach wchodzi gałązka z wyrastającymi młodymi listkami. Nauczyciel stoi przy tablicy i wygląda jak siekiera. Tyle w temacie…

Poniżej przedstawię Wam powody, którymi kieruje się wiele osób przy podejmowaniu decyzji. Każdy z nas jest inny, więc dla każdego może to być inna kombinacja powodów. I nie ma w tym nic złego! Każdy ma prawo zarówno do tego, by posyłać dziecko do systemowej szkoły (z wielu pewnie równie istotnych powodów), jak również do tego, aby edukować je we własnym zakresie na miarę swoich możliwości. 

edukacja domowa jak zacząć jak wygląda edukacja domowa jak zacząć jak wygląda

Ponad 100 powodów do edukacji domowej

  1. Jakość dostarczanej wiedzy, odpowiedni poziom bez względu na region i szkołę do której by się przynależało.
  2. Ciągłość nauczania bez względu na przeprowadzkę
  3. Możemy żuć gumę podczas nauki
  4. Możemy jeść podczas nauki, jeśli tego chcemy
  5. Wyższa jakość edukacji (badania pokazują, że uczniowie uczący się w domu z reguły osiągają lepsze wyniki niż ich rówieśnicy uczący się w szkole publicznej)
  6. Nie poleganie na rządzie w kwestii edukacji dziecka
  7. Nie ma powodu, aby martwić się o znalezienie wysokiej jakości programu nauczania przy tak wielu dostępnych obecnie opcjach
  8. Mnóstwo wsparcia dla osób w home schoolingu
  9. Swoboda wyboru dowolnej filozofii i metod nauczania
  10. Swoboda dostosowywania programu/metody do indywidualnych potrzeb i stylu uczenia się dziecka
  11. Większa swoboda w doborze tematyki czego dziecko aktualnie chce się uczyć, a czego nie (lub mniej)
  12. Rodzice obecni w życiu dziecka w znacznie większym i aktywnym stopniu
  13. Szansa na budowanie lepszych relacji z dzieckiem
  14. Potencjał do bardziej nieszablonowego życia rodzinnego
  15. Mniej lęków i depresji związanych ze szkołą przy mniejszej presji w domu
  16. Brak pracy domowej wieczorami i w weekendy
  17. Dziecko może rosnąć w samodzielności, gdy uczy się samodzielnie zarządzać swoim dniem i czasem
  18. Brak dodatkowego stresu dla dziecka w niedzielne wieczory, gdy tydzień szkolny zaczyna się następnego dnia
  19. Potencjalnie ściślej zżyta rodzina i lepsze relacje z rodzeństwem
  20. Relacje rodzinne stają się priorytetem, a dziecko uczy się bardziej cenić rodzinę
  21. Członkowie rodziny mogą uczyć się i pracować razem więcej, dzięki czemu mają więcej wspólnego
  22. Więcej czasu dla rodziny
  23. Brak klik
  24. Obcowanie z naturą, przyrodą w znacznie większym stopniu
  25. Brak szkolnych dram
  26. Brak potencjalnego znęcania się, dręczenia
  27. Nauczanie w domu rozwija charakter rodziców i dziecka, ponieważ wspólnie pokonujemy wyzwania
  28. Więcej czasu na zaangażowanie dzieci w jakąś społeczność
  29. Wolność nauczania wiary, charakteru, moralności lub wartości
  30. Mniejsza presja ze strony rówieśników
  31. Mniejszy wpływ na używanie narkotyków/alkoholu
  32. Większe bezpieczeństwo przed potencjalnymi strzelaninami w szkole/przemocą
  33. Możliwość wyboru społeczności przez dziecko
  34. Mniejsza presja, by dziecko dostosowywało się do standardów i stylów innych – może być sobą
  35. Bardziej konsekwentne wsparcie dla dziecka z problemami behawioralnymi
  36. Więcej pomocy/uwagi dla dziecka z trudnościami w uczeniu się
  37. Rodzic lepiej wie, co aktualnie się dzieje w świecie dziecka
  38. Większa szansa zachowania kultury rodziny lub dwujęzycznego wychowywania dzieci
  39. Mniej marnowania przyborów szkolnych
  40. Brak ciężkich plecaków
  41. Jedzenie zdrowszych obiadów w domu (większa kontrola tego co dziecko je)
  42. Nie trzeba śledzić często bezsensownych rozmów mamusiek (i ojców) na grupach, gdzie często o każdą pierdołę tworzy się gównoburza
  43. Mama nie musi budzić młodszego rodzeństwa, żeby zabierać starsze dzieci do szkoły i później je odebrać
  44. W razie potrzeby możliwość robienia sobie przerw lub swobodnej zmiany tematu uczenia się
  45. Daje opcję pracującemu rodzicowi spędzania więcej czasu z dzieckiem
  46. Brak porannegpo pośpiechu, by zabrać dzieci do szkoły
  47. Mniej chorób / wszy od innych dzieci w szkole
  48. Unikanie zamknięć szkół lub przepisów z powodu problemów zdrowotnych
  49. Choroba nie oznacza pozostawania w tyle i potrzeby nadganiania materiału
  50. Więcej czasu na świeżym powietrzu
  51. Dziecko mniej zmęczone pod koniec dnia szkolnego
  52. Więcej czasu na odpoczynek dla dziecka
  53. Więcej czasu na zabawę dla dziecka
  54. Możliwość odwiedzenia parków rozrywki, muzeów, afrykarium, zoo, aquaparku bez tłumów, które zwykle mają miejsce w weekendy
  55. Bierz udział w projektach, szkoleniach, wydarzeniach, prezentacjach, wycieczkach skierowanych dla uczniów z edukacji domowej, ponieważ z reguły są one organizowane w ciągu dnia, gdy reszta siedzi w szkole
  56. Swoboda podróżowania o każdej porze roku szkolnego
  57. Możliwość dostosowania harmonogramu nauki w domu do harmonogramu pracy rodziców
  58. Stwórz niestandardowy plan roczny – nauka przez cały rok lub robienie przerw w razie potrzeby
  59. Postępuj zgodnie z niestandardowym harmonogramem tygodniowym, planując każdy dzień tygodnia w sposób, który najlepiej działa u Was
  60. Postępuj zgodnie z harmonogramem dnia, który odpowiada potrzebom rodziny (dzień szkolny może rozpoczynać się i kończyć o dowolnej porze dnia) i wybieraj przedmioty w sposób, który u Was działa najlepiej
  61. Mniej zmarnowanego czasu w ciągu dnia szkolnego (czekanie na rówieśników, dojazdy, czekanie w kolejce, rozpraszanie się przez rówieśników w klasie, czekanie aż nauczyciel skończy odpytywać itp.)
  62. Rodzic kontynuuje naukę i rozwój edukacyjny wraz z dzieckiem
  63. Częściej uczenie się poprzez doświadczenia, a nie tylko podręczniki
  64. Nauczanie może mieć miejsce wszędzie i o każdej porze
  65. Nie ma czegoś takiego jak nieobecność
  66. Nie ma czegoś takiego jak nieobecność nieusprawiedliwiona
  67. Zaczynasz rok szkolny wtedy, gdy tego chcesz
  68. W wielu szkołach nastawionych przyjaźnie do ED (czyli takich, w których np. na egzamin końcowy nie musisz czekać do czerwca, gdy zdają go też wszystkie inne dzieci ze szkoły, ale możesz się umówić na dowolny termin z egzaminatorem, gdy tylko dziecko opanuje wymagany materiał) możesz skończyć dany rok szkolny (czyli zdać wszystkie egzaminy) nawet w grudniu i mieć o kilka miesięcy dłuższe wakacje
  69. W ciągu tygodnia w środku dnia z reguły muzea, zoo, aquaparki itp świecą pustkami, to wielka ulga dla rodziców pilnujących na oku większą gromadkę dzieci, ale też o wiele więcej korzyści, bo można dokładniej wszystko obejrzeć, skorzystać z wielu atrakcji bez kolejek i tak na prawdę np. nie raz zoo czy muzeum jest praktycznie całe nasze (szczególnie poza sezonem)
  70. Do nauki możesz używać dowolnych zasobów, które wybierzesz. Nauczanie w domu nie ogranicza się do nauki podręcznikowej. Dostępnych jest tak wiele opcji, że szczerze mówiąc, podręczniki to jedna z ostatnich rzeczy
  71. Zero stresu dla dziecka przed sprawdzianem, nielubianą lekcją, nauczycielem itp.
  72. Dziecko może bardziej dogłębnie studiować określone tematy
  73. Dziecko może uczyć się we własnym tempie
  74. Dziecko ma większą ekspozycję na „naukę życia” i doświadczanie życia, niż będąc zamkniętym w budynku z innymi rówieśnikami po 6-8 godzin dziennie
  75. Bardzo łatwo tworzą się silne relacje między rodzeństwem, gdy częściej ze sobą przebywają, wspólnie się bawią, żyją ze sobą „bardziej”
  76. Nie ma czegoś takiego jak dziecko zblazowane po 6-8 godzinach w szkole, gdy wraca do domu, nie chce gadać, nawiązywać kontaktu, relacji, jest znudzone, zmęczone, zestresowane, przytłoczone masą zadań domowych i obowiązków
  77. Bardziej indywidualna pomoc dziecku w zmaganiu się z tematem
  78. Dziecko nie musi być napiętnowane przez jakąś szczególną siłę lub słabość edukacyjną
  79. Dziecko nie musi ograniczać się do określonego poziomu klasy
  80. Szansa na większą kreatywność i indywidualność dla dziecka
  81. Poznaj pełny zakres historii
  82. Unikaj marnych nauczycieli
  83. Twoje dziecko będzie miało więcej wolnego czasu w ED. Więcej wolnego czasu oznacza więcej czasu na odkrywanie rzeczy o sobie i o tym, co lubią robić. Nie da się tego pobić.
  84. Brak dzwonków szkolnych – nauka nie musi być tak często przerywana w ciągu dnia szkolnego
  85. Nauka na łonie natury
  86. Więcej możliwości do nauki i poznawania sztuki poprzez więcej opcji różnorodnych doświadczeń
  87. Dzieci dowiadują się więcej o tym, co faktycznie będzie dotyczyć ich przyszłości, ponieważ ich edukacja jest dostosowana do nich osobiście
  88. Więcej czasu na czytanie tego co interesuje dziecko
  89. Dziecko może swobodnie dyskutować na tematy z rodzicami, bo jest na to więcej czasu i swobody
  90. Dziecko może być częścią planowania szkoły
  91. Mniejsza segregacja wiekowa niż w klasie – pokolenia mogą uczyć się od siebie nawzajem, a dzieci mogą odnosić się i spotykać z każdą grupą wiekową
  92. Brak tworzenia sztucznej granicy między dorosłym, a dzieckiem, większa swoboda, zaufanie i brak obawy o ocenianie, szufladkowanie i presję
  93. Więcej czasu dla dziecka na realizowanie pasji i hobby
  94. Dziecko może uczyć się więcej tego, co je interesuje, a nie tego, co narzuca system
  95. Więcej czasu na naukę gry na instrumencie, rzemiosło lub naukę sportu
  96. Brak dram związanych z wrednymi nauczycielami
  97. Więcej czasu na naukę/praktykę dla przyszłego zawodu, handlu lub przedsięwzięcia biznesowego
  98. Znacznie mniej czasu potrzeba na ogranięcie całego materiału ze szkoły
  99. Dziecko uczy się w celu uczenia się, a nie w celu uzyskania dobrych ocen z testów
  100. Oceny to bzdura!
  101. Dziecko może łatwiej stać się uczniem na całe życie, gdy edukacja jest dostosowana specjalnie do niego
  102. Nauka ze względu na samorozwój
  103. Kontrola, w jaki sposób dziecko jest uczone o delikatnych kwestiach
  104. Więcej czasu na naukę umiejętności życiowych, nie tylko rozwiązywania testów z odpowiedziami pod klucz
  105. Większa możliwość pielęgnowania w dziecku zamiłowania do nauki
  106. Brak kwestii zabicia w dziecku pasji, chęci do zdobywania i pogłębiania wiedzy
  107. Rzadziej dzieci chorują – szczególnie przy dużej rodzienie to ważne, bo wtedy często idzie lawinowo jedno za drugim
  108. Przebywanie w ciepłym domu w chłodne i dżdżyste jesienne i zimowe poranki, podczas gdy uczniowie marzną na przystankach autobusowych lub w drodze do szkoły
  109. Nie musisz się nikomu tłumaczyć. Zajmujesz się swoimi dziećmi – nie dyrekcja, nauczyciele szkoły
  110. Nie trzeba prosić o pozwolenie na zabranie własnych dzieci na wakacje ze szkoły
  111. Przy pracy zdalnej omija Cię korek spowodowany tym, że każdy zawozi swoje dziecko do szkoły
  112. Żadnych gróźb bombowych
  113. Brak apatycznych, przepracowanych, znudzonych nauczycieli, którzy wieki temu stracili pasję i powołanie
  114. Dzieci mogą być łatwiej sobą, bez żadnej presji
  115. Możesz chodzić w piżamie cały dzień, jeśli masz ochotę
  116. Żadnych obowiązkowych spotkań rodzicielskich z nauczycielami – chyba, że mówisz do siebie
  117. Żadnych wywiadówek
  118. Żadnych sprawdzianów, wpadówek, testów – tylko egzaminy końcowe
  119. Brak etykietowania
  120. Nie trzeba wstawać do szkoły nieludzko wcześnie, by zdążyć na 7:00 na pierwszą lekcję
  121. Możesz robić przerwy w nauce kiedy chcemy i kończyć ją na dany dzień też o dowolnej porze, nawet jeśli godzinę wcześniej zacząłeś się uczyć
  122. Możesz się uczyć w takiej pozycji, w jakiej Ci najwygodniej
  123. Dzieci pozostają dziećmi dłużej, mają na to więcej czasu, nie są od razu wrzucane w system, oczekiwania i presję
  124. Indywidualiści są totalnie akceptowani, a nie filtrowani i dostosowywani do sztywnych schematów narzucanych przez system
  125. Możemy zachęcać do przedsiębiorczości, zamiast tylko uczyć nasze dzieci, jak być dobrymi pracownikami
  126. Błędy są dobre, bo dzięki nim wiesz nad czym możesz popracować, co poprawić – w szkole błąd to czerwony długopis, wyśmiewanie, krytyka i negatywizm – słowem: podcinanie skrzydeł, zniechęcanie, wycofanie
  127. Możemy wypowiadać „zakazane” słowa i wyrażenia, podchodzące pod tabu w coraz większej ilości szkół (chociażby w USA) takie jak Boże Narodzenie i Jezus
  128. Dzieci nie tkwią w budynku w piękne dni
  129. Dzieci poznają świat, faktycznie w nim przebywając. Dlaczego ludzie uważają, że symulacja prawdziwego życia (aka szkoła) jest lepsza niż prawdziwe życie?
  130. Znika problem niepewności co ze szkołą w dobie pandemii, co z lockdownem, co z obostrzeniami, cała ta niepewność Cię nie dotyczy, ani Twojego dziecka
  131. ED daje dziecku pewność siebie, swoich wartości, nie neguje, nie poddaje selekcji, daje mu pewność siebie jako człowieka, pomaga tworzyć fundamenty siebie co jest szczególnie ważne w początkowych latach i tworzeniu doświadczeń związanych z edukacją, pędęm do chłonięcia wiedzy bez obawy, że coś zrobi się nie tak jak jest to narzucane/oczekiwane
  132. Brak ryzyka, że dziecko znowu zostanie odcięte od przyjaciół, rutyny, przyzwyczajeń, swojej codzienności, do której przywykło – bo pandemia i lockdowny
  133. ED nie zabija kreatywności! Wręcz przeciwnie
  134. Nasze życie nie kręci się wokół harmonogramu szkolnego, tworzymy własny
  135. Brak presji, aby dzieci nauczyły się czegoś, na co nie są gotowe. Nic tak nie odbiera przyjemności z nauki, jak zmuszanie dziecka, które nie jest gotowe do rozwoju
  136. Nastolatki mają lepsze godziny ewentualnej pracy. Istnieje wiele innych możliwości pracy dla tych, którzy nie muszą pracować według szkolnego harmonogramu
  137. Dziecko nie uczy się koncentrować na negatywach, tylko na pozytywach, mocnych stronach i tym, co mu wychodzi i co jest dobre w nim i wokół niego. Dostrzega przede wszystkim najpierw dobro, nie zło.
  138. Więcej czasu na realizowanie marzeń!

edukacja domowa jak zacząć jak wygląda

Garść przykładowych statystyk znaleźć możesz choćby tutaj.

 

 

Wydrukuj lub zapisz jako PDFWydrukuj
xoxo Paula

Paula

Subscribe
Powiadom o
guest
2 komentarzy
Oldest
Newest Most Voted
Inline Feedbacks
View all comments
Natalia

Super wpis! Ja mam tylko pytanie gdzie dzieci nawiązują kontakty z rówieśnikami?

2
0
Would love your thoughts, please comment.x
()
x